استراتيجية لدرس المضلع الصف الخامس

اسماء الطالبات:هبه أبوالروس+ ايمان عرميطي

اسم الدرس:المضلع
الصف :الخامس
الزمن:45 دقيقة

المفاهيم والمصطلحات.

مفهوم المضلع

المصادر التعليمية والوسائل : الكتاب , السبورة . ورقة عمل

السلوك المدخلي:المحنى المقفل اليسيط والمنحنى المقفل المعقد
الأهداف السلوكية:

-أن يعرّف الطالب معنى المضلع.

- ان يميّز بين المضلع المنتظم وغير المنتظم

- أن يصنف الطالب المضلعات وغير المضلعات.

  

استراتيجيات التدريس :

*أقسم الطلبة إلى مجموعات تضم أربعة طلبة على الأكثر وذلك لضمان تبادل المعلومات وتشاركها.ثم أوزع عليهم ورقة عمل تضم الأنشطة التالية:
* سيتم استخدام طريقة المناقشة والحوار

.

النشاط الأول:أعرض مجموعة من المضلعات على الطلاب كالتالي وأطلب منهم تعريف  مفهوم المضلع:



دور الطالب:يستنتج الطلبة بعد التناقش فيما بينهم أن المضلع هو شكل هندسي يتكون من عدة قطع مستقيمة









النشاط الثاني:أطلب من الطلاب تحديد عدد أضلاع كل مضلع ومن خلال عدد  الأضلاع يستنتج الطلاب اسم المضلع:











النشاط الثالث: أعرض على الطلبة مجموعة من الأشكال التي تضم  أشكال مضلعة وغير مضلعة ليميز الطالب بينهماكالتالي:


 


 دور الطلبة :يتم التناقش فيما بين افراد المجموعة ومن ثم بين المجموعات ككل  ومن ثم الإجابة بشكل جماعي.



التقويم:
1-استخرج المضلعات الموجودة في الرسم التالي مع ذكر اسمها:








 التقويم الختامي:

تكليف الطلبة بفتح الكتاب المدرسي ص ٥٩ وحل تدريب ٦ على

الكتاب وبعد الانتھاء من الحل مناقشة الحل مع الطلبة وتصحيح

الأخطاء

- حل تدريب ( ٧) ص ٥٩ من ك.م ومناقشته مع الطلاب