استراتيجية لدرس المضلع الصف الخامس

اسماء الطالبات:هبه أبوالروس+ ايمان عرميطي

اسم الدرس:المضلع
الصف :الخامس
الزمن:45 دقيقة

المفاهيم والمصطلحات.

مفهوم المضلع

المصادر التعليمية والوسائل : الكتاب , السبورة . ورقة عمل

السلوك المدخلي:المحنى المقفل اليسيط والمنحنى المقفل المعقد
الأهداف السلوكية:

-أن يعرّف الطالب معنى المضلع.

- ان يميّز بين المضلع المنتظم وغير المنتظم

- أن يصنف الطالب المضلعات وغير المضلعات.

  

استراتيجيات التدريس :

*أقسم الطلبة إلى مجموعات تضم أربعة طلبة على الأكثر وذلك لضمان تبادل المعلومات وتشاركها.ثم أوزع عليهم ورقة عمل تضم الأنشطة التالية:
* سيتم استخدام طريقة المناقشة والحوار

.

النشاط الأول:أعرض مجموعة من المضلعات على الطلاب كالتالي وأطلب منهم تعريف  مفهوم المضلع:



دور الطالب:يستنتج الطلبة بعد التناقش فيما بينهم أن المضلع هو شكل هندسي يتكون من عدة قطع مستقيمة









النشاط الثاني:أطلب من الطلاب تحديد عدد أضلاع كل مضلع ومن خلال عدد  الأضلاع يستنتج الطلاب اسم المضلع:











النشاط الثالث: أعرض على الطلبة مجموعة من الأشكال التي تضم  أشكال مضلعة وغير مضلعة ليميز الطالب بينهماكالتالي:


 


 دور الطلبة :يتم التناقش فيما بين افراد المجموعة ومن ثم بين المجموعات ككل  ومن ثم الإجابة بشكل جماعي.



التقويم:
1-استخرج المضلعات الموجودة في الرسم التالي مع ذكر اسمها:








 التقويم الختامي:

تكليف الطلبة بفتح الكتاب المدرسي ص ٥٩ وحل تدريب ٦ على

الكتاب وبعد الانتھاء من الحل مناقشة الحل مع الطلبة وتصحيح

الأخطاء

- حل تدريب ( ٧) ص ٥٩ من ك.م ومناقشته مع الطلاب

الدورات التدريبية

كانت تجربة الدورات التدريبية السنة مميزة جدا بالنسبة لي لانني حاولت تغيير تجربة السنوات الماضية من جميع النواحي
من حيث المدرسة كانت المدرسة في العام الماضي مدرسة صغيرة وعبارة عن صفوف مجمعة اما حاليا فكانت المدرسة تضم الصفوف من الخامس حتى التاسع وبالاخص كانت تجربتي مع الصف السادس والسابع لدرجة انني كنت اتعامل معهن بصورة رحبة جدا وعندما تركت المدرسة تلقيت العديد من الهدايا والشعارات التذكيرية من الطالبات

من حيث المعلمات كن شديدات الاحترام والمساعدة  وشكرا جزيلا لكل من قدم الي المساعدة
المدرسة :بنات الفارعة الاساسية الاولى